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基于深度学习的任务驱动式教学实践与思考——以“压力的作用效果”教学设计为例
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摘要
基于任务驱动式的教学是深度学习的一种重要方式。以沪科版八年级物理“压力的作用效果”教学设计为例,精心设置一系列学习任务,按照任务驱动式教学流程,引导学生深度学习,着力培养学生的物理观念和科学思维,发展学生的物理学科核心素养。
作者
林军
刘壮松
机构地区
合肥市包河区教体局教研室
合肥市西递中学
出处
《中学物理教学参考》
2022年第36期42-44,共3页
Teaching Reference of Middle School Physics
基金
2020年安徽省教育科学研究项目“基于深度学习的初中物理教学实践研究”,项目编号:JK20057。
关键词
深度学习
任务驱动
教学实践与思考
压力的作用效果
分类号
G632.42 [文化科学—教育学]
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中学物理教学参考
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