做教育的追光者

陶行知说,我们一旦发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。核心素养的核心是创新,教师职业本身就是一个具有创造性的职业。思政教师是立德树人关键课程的组织者、实施者和建设者。因家庭环境、个性特征等不同,学生思想发展各异,再加上道德品质形成的长期性和反复性,使思政教师的职业更具有挑战性。教育路上没有“老教师”,教师永远要做教育的追光者。