二次探究,让学习真实发生

一、问题分析长期以来,我们基于核心目标设计能够促进学生自主学习的核心任务,引导学生在任务探究中学习知识、积累经验、发展思维,并经历有意义的学习过程,这让我们充分体会到了从学的视角开展教学所具有的意义与价值。