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高中生物学学科育人的内涵、价值、实践及思索
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摘要
课程目标的演变体现了学科育人的变迁。深入剖析高中生物学学科育人的内涵,分析其价值,提出实践策略,并进行深刻反思,对高中生物学学科育人进行个性化解读。
作者
张雪群
机构地区
江苏省如东高级中学
出处
《中学生物教学》
北大核心
2022年第34期4-7,共4页
Teaching of Middle School Biology
基金
江苏省“十四五”规划课题“基于深度学习的高中生物‘研学课堂’建构研究”(D/2021/02/255)。
关键词
高中生物学
学科育人内涵
学科育人价值
学科育人实践
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
引文网络
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