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高中生物学学科育人的内涵、价值、实践及思索

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摘要 课程目标的演变体现了学科育人的变迁。深入剖析高中生物学学科育人的内涵,分析其价值,提出实践策略,并进行深刻反思,对高中生物学学科育人进行个性化解读。
作者 张雪群
出处 《中学生物教学》 北大核心 2022年第34期4-7,共4页 Teaching of Middle School Biology
基金 江苏省“十四五”规划课题“基于深度学习的高中生物‘研学课堂’建构研究”(D/2021/02/255)。
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