例析议题式教学的“四度”课堂

议题式教学作为道德与法治课程教学改革的一种创新方式,已被正式写入《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》。借助议题式教学可以建构“四度”课堂,即议题选择,聚焦价值引领显高度;情境创设,贴近学生生活有温度;任务设置,促进思维进阶展深度;活动设计,引导实践体验促力度。“四度”课堂有利于扩展课程实施空间,实现课程育人价值。