论立德树人的三重主体:基于相互性视角的反思

On Three Agents in Fostering Virtue Through Education: Retrospection from Reciprocal Perspectives

从宽泛的意义上看,立德树人实践不仅涉及教师、学生和家长三类主体,而是存在学生主体、教育者主体和共同体主体“三重主体”。三重主体重叠性并存、交织性关联,体现出更为复杂多样的交互关系。从相互性视角来审视三重主体:学生作为主体,需要重视“他立”和“自立”之间的相互性,“他立”以“自立”为基础;教育者作为主体,需要审视“立人”和“立己”的相互关系,“立人”必先“立己”;共同体作为主体,需要反思共同体德性和共同体立德职能之间的关系,“公正”是“立德”的前提。