让探究活动真实发生

科学探究是生物学科重要的核心素养之一,探究活动兼具知识学习、能力培养和素养发展等教学功能。但是目前生物学教学中的探究活动存在着虚化与泛化、标签化与程式化、形式化与书卷化等现实问题,时时“探究”、事事“探究”、处处“探究”大行其道,“纸上谈兵”“兵棋推演”“教条训练”比比皆是。生物学课堂迫切需要让探究活动真实发生。