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学生本位导向的物理自主实验教学策略
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摘要
以“用改装后的电表测量小灯泡的额定功率、探究其伏安特性曲线”教学为例,应用情境教学、任务驱动和自主实验三个策略,对学生本位导向的实验教学进行实例研究。
作者
周毅
闫夙
刘书妍
王丽
机构地区
吉林师范大学物理学院
出处
《中学物理教学参考》
2022年第32期9-12,共4页
Teaching Reference of Middle School Physics
基金
2017年度吉林省基础教育教学研究重点课题“运用数字化传感器改进高中物理实验的实践研究”,课题编号:JLSJY2017Z014。
关键词
学生本位
自主学习
实验教学
额定功率
伏安特性曲线
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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中学物理教学参考
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