基于数学核心素养理念的课例设计——评周毅鸿老师“对数的概念”的课堂教学

以《普通高中数学课程标准(2017年版)》对教学的要求作为理论依据,就“对数的概念”教学设计中的概念的形成、应用举例和归纳总结进行分析,给出相应的教学建议、补救措施及课堂教学设计的整体评价。