微课“性状分离比模拟实验再改进”

本微课基于生物学科核心素养,韩瑞华老师自制教具在前人改进的基础上,又对性状分离比模拟实验进一步改进与完善。微课设置了五个环节:教学目标、原实验不足、前人改进、再改进与拓展、实验评价。首先基于生物学科核心素养确定教学目标,其次分析教材中实验存在的不足,最后列举了前人利用废弃的粉笔头、硬币、玻璃珠、五子棋、扑克牌、摇奖机等曾经做过的改进。