儿童海报支持下幼儿可视化学习的实践探究——以中班班本活动“我从哪里来”为例

儿童海报是幼儿用“图符表征”的方式表现自己的学习过程的一种可视化工具。我们发现图符表征对幼儿完成儿童海报的制作起着非常重要的作用,幼儿的图符表征能力可以对其知识掌握和认知框架的建构造成一定的影响。图符表征要求幼儿对感受到的信息进行重新整理,在这个处理的过程中,幼儿的思考能力、对信息的分析能力、统整能力等都会获得提升,同时在旧知识和新知识的比对过程中,幼儿能更加完善自身的认知水平。