学起于思,思源于疑

古人云:学起于思,思源于疑。特级教师于漪老师曾说:“教学过程实质上就是教师有意识地使学生生疑、质疑、解疑,再生疑、再质疑、再解疑……的过程,在循环往复、步步推进的过程中,学生掌握了知识,获得了能力。”听高凤香老师的《知之为知之,不知为不知》这堂课,我更真切地感受到这一点。爱因斯坦说:“发现问题比解决问题更重要。”让学生学会质疑、主动质疑,既是提高教学质量的有效途径,也是培养学生创新精神的重要方法。