在初中数学教学中渗透数学文化教育

当前在新课改不断推进的大背景下,数学学习不仅需要教师引导学生理解数学概念,提高解题能力,更重要的是应使学生通过数学知识学习,了解数学学科中蕴含的文化意蕴。正如微分几何奠基人陈省身所讲,“了解数学学科的步骤,应从了解历史变化开始”。