抓住关键问题,向思维深处漫溯--以小学数学“问题解决”的教学为例

“问题解决”的教学离不开教师对问题的设计,也离不开教师运用问题激发学生的数学思考。教师要从思维方向、思想方法、思路策略等方面遂选、提炼能引领学生深度学习的关键问题,引导学生自主思考与探索,培养学生的数学能力与思维能力。