摘要
以高三复习课——“尿素的工业制备”为例,依托“工业合成尿素”这一真实情境,引导学生从原料的选择、合成条件的优化、相关数据的计算、环境与能源的保护和利用等方面解决工业合成尿素的实际问题。在项目式教学中融合STEAM教育理念,辅助学生体会学科融合思维,建立工业流程问题的思维模型并应用模型解决相关问题。
出处
《化学教与学》
2023年第4期26-30,共5页
Chemistry Teaching and Learning
基金
福建省教育科学“十四五”规划2021年立项课题“基于STEAM教育模式培育化学学科核心素养的实践”(FJJKZX21-236)
龙岩市基础教育教学研究2022年立项课题“核心素养导向下高中化学项目式学习的实践”(JKYJX22-030)阶段性研究成果。
