摘要
“铁及其化合物”第一课时“铁的单质”的教学相对研究较少。本研究利用“锻剑”为核心情境,整合教材栏目实现基于教材逻辑的教学,把铁的物性、类别通性、价类二维、高炉炼铁、铁水反应、冷水淬火等重要内容整合成一条有逻辑的教学主线,实现知识的有意义生成。
出处
《化学教与学》
2023年第4期50-56,共7页
Chemistry Teaching and Learning
基金
广州市教育研究院2022年度科研课题“基于真实情境的化学微专题教学研究”(2022jxp11)
广东省基础教育高中化学学科广州教研基地建设项目阶段性研究成果。
