在技术与理念的双重视域下打造初中数学智慧课堂

近年来,随着信息技术发展、教育理念转换,“自主学习,合作探究”的初中数学智慧课堂的教学模式得到了越来越普遍的重视、愈来愈广泛的实践。然而,不容忽视的是,教学技术与教学理念的更迭往往并非是同步的,传统的“经验型”教师向“科技型”教师的角色转变更非是“一日之功”。在“智慧课堂”名目下,当前的初中数学教学仍然存在着“教师教得辛苦,学生学得无趣”的现象,以至于学生在课外拼命刷题的“传统操作”依然屡见不鲜。对于学生而言,学习数学依然是一项学校布置的繁重任务。