摘要
本文论述当前高职生挫折教育面临的问题,提出课程思政视域下高职生挫折教育的途径:以“三全育人”为理念,打通挫折教育的课程思政通道;以“协同育人”为导向,探索挫折教育的“1+N”模式;以“科学方法”为指导,促进挫折教育入脑入心;以“立德树人”为根本,深挖挫折教育课程思政元素。
基金
2021年广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究课题“挫折对高职生抑郁的影响机制及其对策研究”(2021SZ057)
2022年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目“高职生未来时间洞察力、生涯适应力、目标脱离与学业投入的关系:交叉滞后研究”(2022KY1083)的研究成果。
