情境教育视域下班集体建设的新探索

班集体是促进儿童个体社会化的重要环境,是儿童个性全面发展的重要条件,也是班级教育的重要载体。基于情境教育理论,班集体就是学生学习生活的重要情境,班主任要根据德育目标,通过创设集体教育情境,突出情感性、感受性、体验性和美感性,激发儿童德性生长的主动性,让学生个体和班集体相互促进、共同发展。