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劳动的快乐由“我”定义
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摘要
“每逢学雷锋,就是扫马路!”“没劲儿,还不如留在教室做试卷呢!”“高三了还搞社会实践,我妈说了,这就是浪费时间!”果然,在小A的鼓动下,班上几个活跃的男生开始嚷起来。其他学生虽没言语,但也微微点头,流露出赞同的神情。面对这场热闹的“吐槽大会”,团支书无助地望向我。
作者
江虹
机构地区
江苏省扬州中学
出处
《江苏教育》
2023年第4期57-59,共3页
关键词
劳动教育
实践活动
学生主体性
分类号
G40-015 [文化科学—教育学原理]
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