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从“活教材”的开发向“活教法”的转调--以大班庆元旦活动为例
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摘要
随着课程改革的日渐深入,不少幼儿教师将“大自然、大社会都是活教材”奉为圭臬,并以此为依据进行课程的开发、设计。然而重视“活教材”的开发,将其纳入课程内容,能够在初期保障幼儿学习与探索的热情,但这只是第一步,若是想要幼儿获得更深刻的经验扩充和能力增长,那就必须考虑课程实施的方式。在充分分析、利用“活教材”的基础上,灵活采用“活教法”教学步骤,而这恰恰是当前大多教师有待提高之处。
作者
李思哲
机构地区
江苏省徐州市鼓楼区实验幼儿园
出处
《幼儿100(教师版)》
2022年第12期38-40,共3页
关键词
幼儿教师
幼儿学习
课程实施
教学步骤
课程改革
活教材
课程内容
转调
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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幼儿100(教师版)
2022年 第12期
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