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基于整本书阅读的《史记》专题研读教学策略
被引量:
1
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摘要
本文以《史记》为例,探究整本书阅读的专题研读教学策略。专题研读教学在通读的基础之上,基本确定了“资料助读,确定选题——深度追问,形成观点——写作指导,专题成文——面批指导,完善修改”四个步骤。整个教学过程,师生双方都面临着各自的挑战,这是一个教学相长的教学过程。
作者
卢小芳
机构地区
广东中山市东区中学
出处
《中学语文》
2023年第3期12-13,共2页
基金
中山市教育教研2020年度重点项目“普通高中整本书专题阅读教学实践研究”(立项课题号:A2020028)的研究成果。
关键词
整本书阅读
《史记》
专题研读
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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