基于微阅读整合的高中阅读教学实践

高中语文阅读教学中渗透微阅读学习机制,符合学生学习要求,具有更为广阔的应用前景,教师要深潜教材展开研学行动,根据学情设计微阅读任务,调动学生学习主动性,组织一些微阅读学习活动,让学生在主动阅读学习中建立学科认知基础。微阅读是碎片化学习行为,与高中学习生活高度契合,教师需要展开创新设计,推出更多适合的阅读活动,满足更多学生的学习需求。