融合多种读法,练习梳理与表达——《花之歌》教学与思考

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摘要《花之歌》是一首充满哲理的散文诗,以第一人称口吻来写花的形象与作用、花的生活与追求。教学时,通过回忆学过的有关写花的课文,读题释义,关联旧识与新知联结的情境中,落实识字、初步感知文本等基础性学习任务,再借助朗读、默读、浏览等环节,引导学生学会梳理文本,尝试创造性表达,并结合“阅读链接”拓展运用。

作者王月娥

机构地区江苏省灌南县实验小学

出处《教育视界》 2023年第2期33-36,共4页 The Horizon of Education

关键词《花之歌》阅读方法梳理表达

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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