以梦境为线索,用任务来驱动——《好的故事》教学设计

教学《好的故事》一课,应以梦境为线索,先引导学生找出表现“好的故事”是梦境的句子,理顺文章脉络;再让学生围绕“美丽”“幽雅”“有趣”三个关键词品读相关语段,感受梦境的独特美好;最后通过背景资料以及“阅读链接”,感受鲁迅美好的人生信仰和执着的人生追求。以三个层次的任务驱动学生展开深入阅读,获得文学审美的美好体验。