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基于“任务驱动”的初中语文整本书阅读策略
被引量:
1
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摘要
本文围绕自读、精读、讨论、实践四个角度,探究初中语文在“任务驱动”下如何展开整本书阅读教学,最大限度满足学生需求,提高学生语文核心素养。
作者
程静静
机构地区
山东日照经济技术开发区中学
出处
《中学语文》
2023年第2期19-20,共2页
关键词
初中语文
整本书阅读
任务驱动
教学策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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