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基于“任务驱动”的初中语文整本书阅读策略 被引量:1

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摘要 本文围绕自读、精读、讨论、实践四个角度,探究初中语文在“任务驱动”下如何展开整本书阅读教学,最大限度满足学生需求,提高学生语文核心素养。
作者 程静静
出处 《中学语文》 2023年第2期19-20,共2页
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