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指向学科本质的高中生物学循证课型——以“兴奋在神经元之间的传递”为例
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摘要
指向学科本质的高中生物学循证课型是针对生物学核心概念,提出核心问题,利用探究方法获得科学事实,并基于科学事实的科学论证和自主构建的教学系统,是基于生物学科育人目标,以生物学科核心素养为价值追求的,是基于探究教学与论证教学的新型课型。下文以“兴奋在神经元之间的传递”一节为例,阐述指向学科本质的高中生物学循证课型在实际教学中的应用。
作者
纪大军
机构地区
南京市江宁开发区学校
出处
《中学生物学》
2022年第12期24-27,共4页
Middle School Biology
关键词
高中生物学
学科本质
自主构建
探究方法
教学系统
生物学科
育人目标
课型
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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