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学业质量指向学生核心素养的发展

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摘要《义务教育生物学课程标准(2022年版)》将学业质量首次正式写入课程标准中,对衔接小学科学课程和高中生物学课程具有重要价值,体现了学习进阶的理念。学业质量标准依据评价三角理论,刻画了义务教育阶段学生学习成就的特征和应然水平。学业质量标准与课程目标、学业要求和教学评价具有密不可分的关系。对一线教师的教学实践和命题评价等工作具有指导作用。

作者田树青乔文军

机构地区北京市海淀区教师进修学校北京教育科学研究院基础教育教学研究中心

出处《中学生物学》 2022年第12期84-87,共4页 Middle School Biology

关键词义务教育课程标准学业质量核心素养

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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