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逐层推进寻通法变式拓展促思维

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摘要著名数学家哈代曾提出“数学家像画家和诗人一样是模式制造家”作为数学教师要做有心人,关注易于入手、外延宽泛、内涵深刻的数学问题,在问题探究和解决的过程中有计划、有目的地将问题进行合理转化,寻求通法,使问题的非本质特征时隐时现,而本质特征保持不变,从而培养学生数学思维的深刻性、敏锐性和批判性.

作者周润

机构地区浙江省余姚市丈亭镇初级中学

出处《中小学数学（初中版）》 2023年第1期74-76,共3页

关键词思维的深刻性著名数学家变式拓展制造家数学教师敏锐性问题探究逐层推进

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中小学数学（初中版）

2023年第1期

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