方程概念教学的思考历程

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摘要概念教学在数学教学中地位是举足轻重的,贯穿于每个学段教学之中.概念教学围绕着某一数学概念,以其内涵和外延为“着眼点”,设计探究活动,学生在探索过程中进行概括,获得结构化认识.方程无疑是诸多数学概念中重要概念之一,是沟通“数”与“代数”重要桥梁载体,是转变学生思维方式主要手段之一。在数与代数领域中,方程能有效提升学生的抽象概括能力,学生结构化认知也随之得到螺旋式发展.

作者赵慧汤庆

机构地区安徽省淮北市泉山路学校安徽省淮北市学校梅苑

出处《中小学数学（初中版）》 2023年第1期94-96,共3页

关键词数与代数探索过程数学概念抽象概括能力概念教学螺旋式发展学生思维方式结构化

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中小学数学（初中版）

2023年第1期

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