摘要
有效的数学活动既能帮助学生理解和掌握数学知识与技能、数学思想和方法,还能让学生获得广泛的数学活动经验。数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志。帮助学生积累数学活动经验是数学教学的重要目标,是学生不断经历、体验各种数学活动过程的结果。数学活动经验需要在“做”和“思考”的过程中积淀,是在数学学习活动过程中逐步积累的。下面我结合自己的实践研究谈两点思考。一、设计具有启发性的问题,引发学生深入思考,积累活动经验问题是数学的心脏,一切数学解答都源自于问题,由一连串的问题向问题的本质靠近,这是一个自然而然的事情。
