微观经济学翻转课堂的教学内容设计探索

与传统教学相比,微观经济学翻转课堂教学模式能够极大地提高课程的教学效果。文章依据布卢姆教育目标分类法,按照“知识”“认知水平”两个维度对微观经济学教学内容进行分类,并在此基础上,在微观经济学翻转课堂教学中科学合理地设计上课前由学生自主完成、课堂上由师生共同完成的教学内容。