如何培养思维的灵活性

数学教学要着力发展学生的思维品质,要尊重学生、相信学生,鼓励学生大胆思考,让学生多一点奇思妙想,多一点与众不同,多一点学习活动的精彩。一、留有可能思路“9+几”(如“9+5”)的教学通常引导学生这样想:把5分成1和4,9+1等于10,10十4等于14,所以“9+5”等于14。教师还要让学生把这个“思考过程”念出来,以便强化之,巩固之,以后熟练运用之。