校本课程的数学阅读设计及思考

教材是各教育机构根据课程标准和实际需要,为师生教学而编写的教科书,是教师教和学生学的主要依据。图文并茂的教材带给学生更多的探索空间,言简意的教材内容,留给老师们更多的开发空间。教师在教学中如何解读教材、深挖教材是上好课的前提,也是教师终身学习的一项能力;教材不仅是教师教的依据,同时也是学生学的重要依据;既然如此,我们的教材还承担着一项重要功能:适合学生阅读和理解。但是教材内容的大面积留白无法帮助学生对知识的理解和把握。如果一本教材教师也无法读懂,那不是一本好教材。