数学教学的“四元”策略

本文结合省级课题“四元五环”教学研究过程,以“解决问题”的教学为例,就如何凸显“四元”,谈谈个人的体会。一、读——理解题目意思理解题意是分析问题与解决问题的前提。在解决问题教学时,教师要大胆放手,让学生自己阅读题目,通过一边读题一边思考,并借助画图,帮助理解题目意思。