用“微视频”促学的教学策略

提升数学语言表达能力,要求学生能够灵活采用多种形式的数学元素,清晰、准确、流畅地表达自己思考和解决问题的过程,自信地进行数学交流。受限于课上仅有的40分钟及教学进度的要求,小学数学课堂教学大都是多练少讲的形式。仅有的小组交流、汇报的时间和机会,大都会集中在部分较为优秀、较敢于表达的学生身上。不少学生难有机会表达自己的思考,即使有时会被教师点名回答,也会因为紧张或时间短而无法清晰表达。