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基于科学思维提升的高中生物学SSI情境教学
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摘要
通过创设社会性科学议题的情境,组织学生开展相关学习活动,可让学生在提出问题、研究和解决问题的过程中,对知识进行归纳和总结,同时,构建并运用模型分析现实问题,提出批判性的观点和创造性的解决问题的方案,对于提升学生的科学思维具有重要意义,同时也有助于引导学生运用生物学知识解决实际问题,增强其社会责任感。
作者
黄子萍
机构地区
广西南宁市第三中学
出处
《中学生物学》
2022年第11期9-12,共4页
Middle School Biology
关键词
社会性科学议题
情境教学
科学思维
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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