核心素养理念下减负增质的中学历史作业设计研究——以“中国古代文物仿制实践之旅”为例

历史学科核心素养需要高效课堂和高质量的作业设计共同实现。这与“双减”政策“减负增质”目标的达成相得益彰,都要求把作业设计纳入教研范畴。从学科发展看,作业设计必须契合新课标要求,助力教学目标的达成;从学生立场看,作业设计需要生动有趣、个性化,成为学生展示自我、与教师进行有效沟通的平台。历史小制作给予学生呈现自我的多种选择,引领学生基于历史学科背景仿制文物,既能了解该文物反映的历史文化,又通过发挥想象力,统整科技、劳技等学科知识,创造逼真、精美的文物作品,形成历史之理解,实现育人目标的达成。