摘要
在幼儿的美术课程教学中,色彩意识和色彩运用能力的培养是教学重点,也是提升幼儿审美能力的有效途径。生活化的素材和工具与美术课程教学活动的融合是非常常见的,生活化素材本身的丰富性能很好地满足幼儿在美术课程中的色彩想象力。教师应当结合不同学生的美术课程学习兴趣,以色彩教学为切入点,充分引入生活化的教学素材,提升学生的美术实践活动参与能力,使学生对大自然中的色彩元素有更加敏感的观察意识和更加主动的运用意识。
基金
2020年度江西省教育科学规划一般课题“生活资源在幼儿园大班创意美术活动的教学研究”的阶段性研究成果(项目编号:GZYJ2020-429)。
