“双减”背景下构建小学高效体育课堂的策略

“双减”改革活动的开展使得一线教师必须要切实改善常规的“应试化”教学行为,探索减负提效的改革道路,使得小学生能形成良好的学习能力与学习习惯,改变学生被动低效的无意义学习行为。在此背景下,小学体育教师也应为构建高效课堂而创新教学策略,使得小学生能主动掌握运动技能,参与运动锻炼,使其能树立终身运动、健康第一的正确意识。