例析“双减”视角下小学语文学导式教学的实践

学导式教学可以进行层层递进的课堂规划,并且将课堂教学环节进行了优化,使每个环节都有相应的目标。学导式教学不但符合注意力的生物规律,而且能够让学生的学习路径更加明了。教师在“双减”政策的要求之下削减了学生的作业量和课外培训,但国家对教学成果质量的要求依旧没变。所以采用更加科学的教学方法,实现对课堂教学质量的提升成为教学活动的关键点。