捕捉动态元素 顺势激活课堂

随着我国教育改革的不断深化,国家和社会对于小学数学老师的要求越来越高。动态生成,是指老师在教学过程中,根据在教学环境中出现的偶发性事件以及元素,进行实时创新,将偏离实际教学进程以及教学设计的问题和情况,转变为教学元素。小学数学教学课堂是一个不断变化、不断发展的场所,经常会出现一些教学设计以及意料之外的情况,导致实际的教学环节与预期发生偏离。本文将主要探索如何捕捉动态教学元素,有效活跃课堂教学氛围,激活小学数学教学课堂。