数学活动视角下幼小衔接现状分析

数学活动一直都是幼儿园幼小衔接工作中的重难点,这期间幼儿园在进行数学活动时往往会盲目模仿小学教育的方法,反复机械地训练幼儿的数学能力,长此以往容易使幼儿望而生厌。本文基于数学活动视角探索目前的幼小衔接现状及问题,并对此提出几点见解。