摘要
文化意识的培育有助于学生涵育家国情怀,增强人类命运共同体意识,涵养品格,提升文明素养和社会责任感。小学英语教学中培育学生的文化意识,需注重“关联”:关联“文本”与“现实”,理解文化知识;关联“中国”与“世界”,体验文化比较;关联“现象”与“内涵”,探究文化成因;关联“独木”与“森林”,落实文化行为。
基金
江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“基于专业阅读的中小学英语教师科研素养提升的实践研究”(编号:J-b/2021/08)
江苏省教育科学“十四五”规划课题“情境交往理论下小学英语‘演学’活动的行动研究”(编号:C-c/2021/02/190)的阶段性研究成果。
