思维导图在工科专业普通化学教学中的巧用

作为一种可视化的教学策略,思维导图应用于普通化学课程的教学中,可让学生在“解构—建构—重构”的过程中加强对课程的理解和掌握,还能从根本上锻炼学生的逻辑思维与归纳总结能力,有助于其他课程的学习。就普通化学课程的特点开展了思维导图应用的探索,以期能够有效推动思维导图在工科专业普通化学教学中的应用。