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规范 理解 转化 建构——提升学生的数学语言表达能力的四个策略
被引量:
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摘要
在数学课堂教学中,教师应关注学生的数学语言表达能力,基于课程标准及学生的特点,运用规范、理解、转化、建构四个策略培养学生的数学语言表达能力,从而发展学生的数学思维。
作者
黄伟东
机构地区
浙江乐清市雁荡镇第五小学
出处
《小学教学参考》
2022年第35期79-81,共3页
Reference for Primary Sshool Teaching
关键词
小学数学
数学语言
表达能力
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学教学参考
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