加减法运算意义理解中的情境原型研究

探究加减法运算的基本意义,特别是在生活化情境原型中的意义,是帮助学生有效建构四则运算思维模型的重要措施。基于此,教师要摒弃纯计算方法的机械式教学,把教学的侧重点落在引导学生感知不同事例中加减法情境的存在上,使他们建立起对应的情境模型,为学生真正理解运算意义打下坚实的基础,以提高学生的运算能力,促进学生数学学科素养的稳步发展。