课程视域下数学长作业设计的实践研究——以苏教版二年级下册“认识时间”为例

结合课程视域进行作业设计是实现作业高质量的途径之一,也是教师的义务和责任“。双减”以来,教师围绕“课程视域作业观”一路叩问、探寻、实践、反思,主张从课程育人的整体功能出发,丰富作业的内容和形式,开发作业改进教学的功能,挖掘作业对于课程目标的作用,完善作业设计,以便全方位地发展学生的能力,达成课程的整体目标。