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学科育人视域下数学思想教学的思考与探索
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摘要
数学思想承载着独特的学科育人价值。数学思想的教学应遵循渗透性、渐进性、反复性等原则。数学思想的教学策略包括:研读教材,挖掘数学思想,将数学思想渗透在教学设计中,让学生经历知识的形成过程,带领学生回顾学习过程,让学生在练习中多次运用知识以加深理解。
作者
程茂山
机构地区
淮阴师范学院第一附属小学
出处
《小学教学参考》
2023年第2期96-98,共3页
Reference for Primary Sshool Teaching
关键词
数学思想
育人价值
教学原则
教学策略
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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