儿科护理人员临床带教中PBL法应用研究进展

目的为儿童护理的教学提供参考。方法查阅相关文献,从基于问题的教学(PBL)法的教学理念、在国内外护理教学中的研究现状、在儿科护理带教中的研究进展三方面进行总结,分析存在的问题,并提出针对性建议。结果PBL法是一种以患者问题为基础、以学生为中心、以教师为引导的教学方法,已应用于国内外儿童护理的教学中。PBL法无论是单一应用还是与其他方法联合应用于儿童护理的教学中,其教学效果均优于传统授课方式,但在中国的应用中尚存在教学理念陈旧、师资力量不足、教学时间延长等不足。结论需有效把握PBL法的教学理念,优化评估体系,探索出符合中国教育背景的儿科护理学专业的教学方式。